我院2008－2009学年度大学生综合素质测评工作即将开始，鉴于往日有少数学生对大学生综合素质测评认识不足，在此，素质教育办公室就大学生综合素质测评的重要性及其作用这个问题，向我院全体参加综合素质测评的在籍学生做一个简要地说明：

其实，有关大学生综合素质测评的重要意义和作用在我院颁发的《大学生综合素质测评实施条例》的第二章——综合素质测评的宗旨中已有阐述。（详见《大学生综合素质测评实施条例》第二章）

具体说来，大学生综合素质测评的重要意义和作用在于以下几点：

1、大学生综合素质测评是新时代对当代大学生提出的全新要求。教育部教高［2006］16号文件精神：“加强素质教育，强化职业道德，明确培养目标”；走“工学结合”“校企结合”的道路，探索“工学交替”“顶岗实习”“订单培养”的办学模式；“进一步加强思想政治教育，把社会主义核心价值体系融入到高等职业教育人才培养的全过程。要高度重视学生的职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，培养出一批高素质的技能性人才”。

2、大学生综合素质测评是当代大学生活的调节器和方向仪。它引导和促进学生走工学结合的道路，培养学生的创新精神和实操能力，使他们学会学习，学会生活，学会做人。培养有理想，有道德，有专业知识和专业技能，有纪律的社会主义接班人。通过综合素质测评能够让大学生更好地把握自己的远大理想与短期目标，及时调整自己的前进方向，在择业、就业中更好把握自己，不迷失方向。

3、综合素质测评是当代大学生认识自己、衡量自己的一把标杆和尺度。大学生综合素质测评是对大学生行为规范的考核。它是以有利于大学生身心健康发展和适应社会要求为前提，促使大学生在大学期间按教育部提出的“大学生行为规范”来规范自己的言行。达到大学生基本要求，并充分发展自己的个性和特长。综合素质测评的目的是要激励学生向更高的目标、更好地发展！培养其创新精神和创业能力。通过综合素质测评能够让大学生更好地找出自己的差距，找出努力的方向。

4、综合素质测评是当代大学生及时了解自己、不断激励自己的一面镜子。

（1）综合素质测评的过程需要学生真实地考核自己，客观的定性评价和定量测评相结合、过程评价与结果测评相结合、记录与评议相结合的原则，采用自评、互评（班评）和系部评议相结合的方式进行，所以，学生可以多角度、多侧面、立体、多维、全面、发展地了解自己。

（2）综合素质测评内容是根据共性与个性的关系，将大学生综合素质测评分为思想品德表现、学业表现、综合能力表现（内含身心素质、人文素质、实践与创新素质）三个单项组成。这样，学生可以时时看到自己前进的脚步，既可以进行自己与自己的纵向比较，又可以将自己与他人做横向比较，榜样就在身边，楷模可以触摸。努力目标更清晰，奋斗信心更足！

太阳集团tyc5997